Vekerdy szerint nem magolva tanulja meg sz�leit�l egy gyermek a szavakat, a besz�dk�pess�g�t.
P�ld�ul: “�desany�m azt mondja n�gyl�b� barn�ra: asztal, teh�t akkor most alaposan bev�sem �n is, hogy ASZTAL, ASZTAL, ASZTAL.”

Ha �gy tanuln� az anyanyelv�t, annak nagyj�b�l olyan hat�sfoka lenne, mint amikor feln�ttk�nt egy idegen nyelvet pr�b�lunk elsaj�t�tani heti 1-2 �r�ban.

Az �vod�ban a k�t legfontosabb tev�kenys�g a szabad j�t�k �s a mindennapos mese. Ut�bbi az�rt fontos, mivel t�bb kutat�s kimutatta, hogy aki rendszeresen hallgat mes�t, az iskol�s kor�ra m�sf�l �vvel is megel�zheti anyanyelvi fejletts�g ter�n a t�bbieket.

Komoly probl�ma, hogy a magyar gyerek soha nincs ott, ahol elvileg van. Az �vod�ban az iskol�ra k�sz�l, als� tagozatban a fels�re, fels�ben a gimn�ziumra, azalatt pedig az egyetemre. “Ez a diktat�r�k tipikus szerkezete: fent megmondj�k, hol mit v�rnak el” – fogalmazott Vekerdy.

Szerinte az �voda biztosan nem arra val�, hogy felk�sz�tsen az iskol�ra. Egyetlen feladata, hogy biztos�tsa az �vod�s kor� gyerekek megfelel� testi-lelki gondoz�s�t, az �rzelmi biztons�got �s a mindennapos szabad j�t�klehet�s�get. �gy �lhetik ki legink�bb a kreativit�sukat.

Nem abb�l lesz k�s�bb topmenedzser, akit m�r 4-5 �vesen idegen nyelvre, teniszre, �sz�sra tan�tottak. Sokkal ink�bb abb�l, akinek az ovis �vei felh�tlen, teljes �rt�k� j�t�kkal teltek.

Freund Tam�s, az elismert agykutat� egyik kedvenc mond�sa, hogy �r�m �s �lm�ny n�lk�l nincs hat�kony tanul�s. Vekerdy viszont �gy l�tja, a mi iskol�inkban ehelyett a szorong�s �s az unalom a jellemz�.

“N�zz�k csak meg b�rmelyik ma forgalomban l�v� fizikak�nyvet. Garant�lom, hogy m�r az els� fejezetet sem fogj�k �rteni “– jelentette ki.

Meglep� a v�lasz arra a k�rd�sre, ki adta ki Magyarorsz�gon az els� �lm�nypedag�giai tank�nyvet pedag�gusok r�sz�re. Nem egyetem, f�iskola, vagy tank�nyvkiad� volt: a Szegedi Rend�rkapit�nys�g. Ugyanis eljutott hozz�juk a h�r, hogy ahol �lm�nypedag�gi�t alkalmaznak, bizony�that�an cs�kken a fiatalkor� b�n�z�s ar�nya.

A pszichol�gus szerint a legt�bb iskol�ban nem veszik figyelembe, hogy a gyerekek m�g �vod�sk�nt �rkeznek hozz�juk az els� oszt�lyba, �s hatalmas a sz�r�s azon a t�ren, ki mikor v�lik iskola�rett�. Erre els�t�l harmadikig b�rmikor sor ker�lhet.

Emiatt azt sem lehet elv�rni t�l�k, hogy az els� �v v�g�re mindannyian tudjanak �rni-olvasni.

Van aki m�r eleve �gy kezdi, mivel az id�sebb testv�rei tan�t�n�niset j�tszottak vele, m�snak viszont sokkal nehezebben megy: j�, ha harmadik oszt�lyos kor�ra stabil tud�sa lesz.

Ebb�l viszont egy�ltal�n nem k�vetkezik, hogy az el�bbi gyerek zseni, ut�bbi pedig h�lye. S�t, ink�bb pont a ford�tottja az igaz. P�ld�ul Stephen Hawking �s Pablo Picasso sem tudott id�ben megtanulni �rni �s olvasni. A gondolat, hogy “mindenki egyforma ugyanakkor”, a hal�la minden tud�snak Vekerdy szerint. A gyerekek el�bb-ut�bb belebetegszenek a k�vetelm�nyrendszerbe.

koloknet.hu